“童化作文”教学倡导者吴勇以“一个人，一辈子，一件事”的执着精神研究小学写作教学达30年，他的研究成果“小学童化作文实践”获得江苏省人民政府教学成果特等奖，他所著的《童化作文:浸润儿童心灵的作文教学》被教育部确定为“国培计划”推荐课程资源。
此系列课程,瞄准小学写作教学的瓶颈问题——如何将重点内容“写具体”，借助一个个鲜活的教学案例，深入浅出引导广大的一线教师学习写作教学技能，让他们会教写作，能教写作，并以此训练学生的写作“童子功”;带领家长看懂写作教学的基本门道，能有策略地帮助自己的孩子化解写作困境，从此爱上写作。
课程目标
让普通的一线小学语文教师获得基本的写作教学技能,使得自身的写作课堂走出“教无力”的窘境;让普通的家长也能了解基本的写作方法，在辅导自家孩子的习作中起到立竿见影的作用。
课程目录
第01讲：“动作分解”写具体.mp4
第02讲：“动作细化”写具体.mp4
第03讲：“动作关联”写具体.mp4
第04讲：“象声词串联”写具体.mp4
第05讲：“象声词推进”写具体.mp4
第06讲：“声音”写具体.mp4
第07讲：“情感”写具体.mp4
第08讲：“心情”写具体.mp4
第09讲：“联想”写具体.mp4
第10讲：“对话”写具体.mp4
第11讲：“个性”写具体.mp4
第12讲：“经过”写具体.mp4
第13讲：“曲折”写具体.mp4
第14讲：“场景”写具体.mp4
第15讲：“场面”写具体.mp4
第16讲：“特征”写具体.mp4
第17讲：“样子”写具体.mp4
第18讲：“滋味”写具体.mp4
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或者【点击咨询客服】开通 ···吴勇是一位长期致力于小学写作教学的教学倡导者。他的研究成果“小学童化作文实践”荣获江苏省人民政府教学成果特等奖，并且他所著的《童化作文:浸润儿童心灵的作文教学》被教育部确定为“国培计划”推荐课程资源。他的系列课程着眼于小学写作教学的瓶颈问题，针对如何将重点内容“写具体”展开讲解，通过丰富的教学案例，帮助一线教师学习写作教学技能，以训练学生的写作能力；同时，也为家长提供了指导，使他们能有效地帮助孩子解决写作困境。该系列课程的目标是让普通的一线小学语文教师获得基本的写作教学技能，让他们的写作课堂走出“教无力”的窘境；同时，让普通的家长也能了解基本的写作方法，在辅导孩子的习作中起到立竿见影的作用。整个课程涵盖了如何写具体的各个方面，包括动作分解、动作细化、动作关联、象声词串联、声音、情感、心情、联想、对话、个性、经过、曲折、场景、场面、特征、样子、滋味等等。这些内容将有助于学生们培养写作能力，提高写作水平。如果您想学习这些课程，可以通过成为会员并升级为VIP来获得下载资源的权限。
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以下内容与本视频课程无关，
仅是AI对视频课程目录的总结，可以无视。
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吴勇是“童化作文”教学的倡导者，他以“一个人，一辈子，一件事”的执着精神，专注于小学写作教学研究达30年之久。他的研究成果“小学童化作文实践”荣获江苏省人民政府教学成果特等奖，其著作《童化作文：浸润儿童心灵的作文教学》被教育部确定为“国培计划”推荐课程资源
。这一系列课程聚焦于小学写作教学的核心瓶颈问题——如何将重点内容“写具体”，通过丰富的教学案例，深入浅出地引导一线教师掌握写作教学技能，训练学生的写作“童子功”，同时帮助家长理解写作教学的基本方法，助力孩子化解写作困境，激发孩子的写作兴趣
。
本课程的目标是让普通的一线小学语文教师获得基本的写作教学技能，摆脱写作课堂“教无力”的困境；同时，让普通家长也能掌握基本的写作方法，在辅导孩子习作时取得立竿见影的效果
。课程内容丰富，涵盖了多个维度，包括动作分解、动作细化、动作关联、象声词串联、声音、情感、心情、联想、对话、个性、经过、曲折、场景、场面、特征、样子、滋味等，这些内容有助于学生从不同角度提升写作能力，培养写作素养
。
吴勇的童化作文课程不仅注重写作技能的传授，更关注儿童言语与精神成长的内在需求。他认为，写作不仅是文字表达，更是儿童心灵的浸润与成长。通过童化作文教学，学生能够用“我”的方式学写作，表达“我”的诉求，书写“我”的童史
。这种教学理念不仅让写作变得有趣，还让学生在写作中找到自我价值，激发他们对写作的热爱
。
在课程实践中，吴勇通过具体的教学案例展示了如何将写作教学变得生动有趣。例如，通过“动作分解”“动作细化”等方法，引导学生观察生活中的细节，将抽象的动作转化为具体、生动的文字；通过“象声词串联”“声音写具体”等方法，帮助学生捕捉生活中的声音元素，增强作文的感染力
。此外，课程还关注情感、心情、联想等心理层面的写作训练，让学生在表达中学会思考和感悟
。
吴勇的童化作文课程还强调课程效应的多维度呈现。从教师角度看，课程让“教”变得清晰具体，教师能够明确教学目标和方法，提升教学效果
；从学生角度看，课程让“学”变得精准有效，学生能够通过系统的训练掌握写作技巧，提升写作水平
；从童年成长角度看，课程让“童年”变得精彩丰富，学生在写作中记录成长，留下珍贵的童年记忆
。
此外，吴勇的童化作文课程还为教师和家长提供了丰富的教学资源和指导。他的著作《我让学生爱上了写作：吴勇的童化作文课程实践》系统展示了童化作文课程的教学主张和创意做法，为一线教师提供了宝贵的借鉴
。同时，课程也为家长提供了写作教学的基本方法，帮助家长更好地辅导孩子的写作
。
综上所述，吴勇的童化作文课程通过系统的教学设计和丰富的教学案例，为小学写作教学提供了全新的思路和方法。它不仅关注写作技能的培养，更注重儿童心灵的成长和写作兴趣的激发。这一课程的成功实践，为小学写作教学的改革与发展提供了宝贵的经验和启示
。【焦圣希|18818568866】
